-
Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động. -
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng. -
Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực. -
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. -
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể. -
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới. -
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu.
zhsp2
-
Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ. -
Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó. -
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi. -
Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc.
-
Mỗi trẻ có nhịp riêng và ép theo một tốc độ chung khiến những trẻ cẩn thận bị đánh giá thấp hơn thực tế.
-
Phụ huynh nên giới hạn thời gian chơi. -
Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt. -
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
-
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên. -
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả. -
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính. -
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
zhsp2
-
Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số. -
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua. -
Loại chuyên dụng khóa mức âm ở ngưỡng an toàn bằng phần cứng, đáng tin hơn nhiều so với cài đặt phần mềm có thể bị đổi. -
Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game. -
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản.
-
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng. -
Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn. -
Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc. -
Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ.
-
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai. -
Xếp hình theo kích cỡ luyện phân loại. -
Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.
zhsp2
-
Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn. -
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn. -
Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ. -
Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể. -
Trò tô màu không cần đúng sai.
-
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc. -
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ. -
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm. -
Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú. -
Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng. -
Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng. -
Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc.
zhsp2
-
Giữ ba giây hoặc trả lời một phép tính đơn giản là cách phổ biến để ngăn trẻ vào nhầm phần dành cho phụ huynh. -
Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.